Neurodivergente Kinder und ihre Familien begleiten

Grundlagen

Was bedeutet Neurodivergenz?

Der Begriff Neurodiversität beschreibt die natürliche Vielfalt menschlicher Gehirne. Er wurde Ende der 1990er-Jahre von der australischen Soziologin Judy Singer geprägt. Als neurodivergent werden Menschen bezeichnet, deren Wahrnehmung, Denken und Lernen deutlich von dem abweichen, was als „typisch“ gilt.

Neurodivergenz ist keine Diagnose, sondern ein Sammelbegriff. Hinter ihm stehen unterschiedliche Diagnosen und Ausprägungen – und vor allem Menschen mit eigenen Stärken und eigenen Herausforderungen.

Überblick

Die Formen der Neurodivergenz im Überblick

• ADHS – Unterschiede in Aufmerksamkeit, Impulssteuerung und Aktivität, mit oder ohne Hyperaktivität
• Autismus-Spektrum – Unterschiede in sozialer Kommunikation, Wahrnehmung und Reizverarbeitung, in sehr unterschiedlicher Ausprägung
• Lese-Rechtschreib-Störung (Legasthenie) – deutliche Schwierigkeiten beim Lesen und Schreiben trotz ausreichender Förderung
• Dyskalkulie – deutliche Schwierigkeiten beim Zahlenverständnis und beim Rechnen
• Dyspraxie – Unterschiede in der Planung und Koordination von Bewegungen
• Tourette-Syndrom und Tic-Störungen – unwillkürliche Bewegungen oder Laute
• Hochsensibilität – eine besonders intensive Reizverarbeitung. Sie ist keine Diagnose, wird von vielen Familien aber als prägend erlebt.

Oft treten mehrere Formen gemeinsam auf, etwa ADHS und eine Lese-Rechtschreib-Störung. Eine sorgfältige Diagnostik durch Fachleute ist deshalb die Grundlage jeder Begleitung.

Belastungen

Was Familien mit neurodivergenten Kindern belastet

• Erschöpfte Eltern – der Alltag verlangt mehr Struktur, Geduld und Planung als in anderen Familien
• Ständige Rechtfertigung – vor Schule, Kita, Verwandten und dem eigenen Umfeld
• Uneinigkeit der Eltern – wie streng, wie nachsichtig, welche Hilfe?
• Geschwister, die zu kurz kommen – weil ein Kind viel Aufmerksamkeit braucht
• Eigene Geschichte der Eltern – nicht selten erkennen Mütter oder Väter sich selbst im Kind wieder. Mehr dazu im Artikel Neurodivergenz in der Familie
• Schuldgefühle – die Frage „Habe ich etwas falsch gemacht?“

Haltung

Begleiten statt reparieren

In der Begleitung geht es nicht darum, ein Kind „normal“ zu machen. Es geht darum, dass Kind und Familie gut miteinander leben können.

• Stärken sehen – neurodivergente Kinder bringen oft besondere Fähigkeiten mit: Kreativität, Begeisterung, ein tiefes Interesse, Gerechtigkeitssinn
• Co-Regulation – Kinder beruhigen sich über ruhige Erwachsene. Deshalb beginnt Begleitung oft bei den Eltern
• Eltern stärken statt belehren – ohne Schuldzuweisung und ohne „Du musst nur …“
• Sprache ohne Etiketten – das Kind ist nicht „der ADHSler“, sondern ein Kind mit ADHS und einem eigenen Namen

Ansatzpunkte

Wo Familienbegleitung ansetzen kann

• Im Familiensystem – Rollen, Dynamiken und alte Muster verstehen; dafür nutze ich in der Ausbildung die Familienaufstellung
• In der Kommunikation – Bedürfnisse hinter Wutausbrüchen und Rückzug erkennen, mit der Gewaltfreien Kommunikation
• Im Nervensystem und Körper – Reizüberflutung erkennen, Regulation üben, Pausen einplanen
• Bei den Eltern selbst – eigene Auslöser verstehen, damit sie in schwierigen Momenten Halt geben können

Vertiefung: Ist es Trauma, Überforderung oder ADHS? Trauma und Neurodivergenz unterscheiden

Zusammenarbeit

Zusammenarbeit mit anderen Fachleuten

Familienbegleitung wirkt dort, wo Familien im Alltag Halt brauchen: im Familiensystem, in der Kommunikation und im Nervensystem. In ausgeprägten oder akuten Fällen kann eine enge interdisziplinäre Zusammenarbeit notwendig sein – mit Kinder- und Jugendärztinnen und -ärzten, Kinder- und Jugendpsychiaterinnen und -psychiatern, Psychologinnen und Psychologen sowie Ergo- und Lerntherapeutinnen und -therapeuten.

Als Begleiterin oder Begleiter kennst du dein Wirkungsfeld genau, erkennst, wann ein Kind oder eine Familie zusätzliche Unterstützung braucht, und arbeitest dann Hand in Hand mit den anderen Fachleuten. In akuten Krisen, etwa bei Selbstgefährdung oder Gewalt, steht sofortige professionelle Hilfe an erster Stelle.

Begleitthemen

Häufige Begleitthemen

• Schule und Hausaufgaben – Lernen ohne täglichen Machtkampf
• Schlaf – zur Ruhe kommen trotz voller Reize
• Ängste – Unsicherheit in neuen Situationen
• Bettnässen – es hat einen engen Bezug zum Nervensystem und tritt bei Kindern mit ADHS häufiger auf, nach meiner Erfahrung auch bei hochsensiblen Kindern. Mehr dazu, wenn dein Kind einnässt: kind-naesst-ein.menschimmittelpunkt.com

Andrea Fertig

Wer hier schreibt

Ich bin Andrea Fertig: Physiotherapeutin, staatlich anerkannte Osteopathin, Heilpraktikerin, Familienaufstellerin und Trainerin für Gewaltfreie Kommunikation. Seit über 20 Jahren begleite ich Familien, seit über 15 Jahren mit dem Schwerpunkt Trauma und Neurodivergenz. Ich bin Autorin des Buches „Bettnässen – Eine neue Perspektive“.

Ausbildung

Neurodivergenz in der Ausbildung

In meiner Ausbildung zum Systemischen Familienmentor lernst du, Familien ganzheitlich zu begleiten – auch Familien mit neurodivergenten Kindern.

Häufige Fragen

Häufige Fragen zur Neurodivergenz

Ist Neurodivergenz eine Krankheit?
Neurodivergenz selbst ist ein Sammelbegriff, keine Krankheit. Einzelne Formen wie ADHS oder Autismus sind als Diagnosen in den medizinischen Klassifikationen beschrieben. Viele Betroffene verstehen sie als Teil ihrer Persönlichkeit und nicht als etwas, das geheilt werden muss.

Was ist der Unterschied zwischen Neurodiversität und Neurodivergenz?
Neurodiversität beschreibt die Vielfalt aller Gehirne. Neurodivergent ist ein einzelner Mensch, dessen Gehirn deutlich anders arbeitet als das der Mehrheit.

Darf ich als Familienbegleiterin oder Familienbegleiter mit neurodivergenten Kindern arbeiten?
Du kannst Familien begleiten und beraten. Diagnostik und Behandlung bleiben ärztlichen, psychologischen und therapeutischen Fachleuten vorbehalten.

Woran erkenne ich, ob ein Kind neurodivergent ist?
Hinweise geben kann jeder aufmerksame Mensch, der dem Kind nahesteht. Eine Einordnung oder Diagnose stellen aber nur Fachleute. Wenn Eltern unsicher sind, ist der Besuch bei Fachtherapeutinnen und Fachtherapeuten sinnvoll.